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湖南中职内里幼教专业怎么样
在职教冷、普高热、职教招生处于低谷的情况下，中职的招生往往爆满，一枝独秀。近几年，国家的政策的支持，以及社会教育生长的需要，对中职院校而言，最不难招学生的专业应该是学前教育，招生年年爆满，真可谓炙手可热，学校和家长都认为学生结业后到幼儿园事情不成问题。凭据这两年的就业情况老看，形势并不行观，真正找到合适的幼儿园事情的结业生不到一半。
于是，家长质疑，学校困惑。基于这种现状，对于如何提高中职学校结业生的就业率，以及中职的可连续生长，笔者做出如下思考。一、政策情况分析(一)就全国而言，幼儿教师缺口很大，就业时机甚好。全国教育事业生长统计公报显示，2014年中国幼儿园在园幼儿共计3894.7万，全国共有18万余所幼儿园。
凭据教育计划纲要确定的生长目的，到2020年毛入园率要从2009年的50.9%提高到75%，凭据2012年生长目的，推算未来5年的”增量”，至少还需要新建3万所左右的幼儿园，方能容纳扩招的适龄幼儿。以重庆市、上海市为例，凭据重庆市《教师队伍建设中恒久计划》，2012年到2020年，将新增幼儿教师7万人。上海市从2013年到2015年新增幼儿园多所，泛起了”幼师荒”。
随着经济的生长，农村生活水平不停提高，近年来农村家庭也越来越重视孩子的教育，对教育的投入不停增加，农村幼儿园也如雨后春笋，迅速扩建起来，相应地，幼儿教师缺口很大。(二)幼儿教师素质日益收到挑战以前，社会和家长对幼儿园的期望值都比力低，对幼儿教师素质的要求也不高，会跳会唱会照顾孩子就可以了。而近两年，社会对幼儿教师的素质要求提高了，教师的道德素养、教育能力、有没有经由正规培训是更关键的因素。
中职结业的学生，除了技术相对比力高外，基础理论知识不够系统、知识面比力窄，加上学历的限制，往往被幼儿园拒之门外，少数优秀的虽被任命，但往往待遇不高，许多学生不得不到农村的幼儿园去。二、中职生长面临的矛盾与逆境中职的泛起，是我国经济生长特殊时期的一定产物。因幼儿园数量的急剧增加，幼儿教师的奇缺，本科院校学前教育造就的人才求过于供，虽逐年扩招，仍无法满足社会的需求，中职学前教育也正是在这种社会配景下生长起来的，它是在我国学前教育师资严重缺乏的情况下对师范类办学的极大增补。现在，中职人才的造就有乐观的一面，同时也受到许多客观条件的制约。
(一)国家政策的限制，对于中职是一个不容忽视的问题。教育部已经明文划定，逐步取消中等师范教育，鼎力大举生长高等师范教育。而幼儿园在招生老师的时候，也往往要求大专以上文凭。
同时，学前教育资格证的报考条件是：非师范专业大专以上学历，示范专业中专以上学历，普通话二级乙等以上水平，年事40虽以下。不言自明，许多中职学校的结业生无法报考幼儿教师资格考试。也就是说，他们结业后只能应聘为保育员，没有上课的资格。
这种情况从很大水平上制约着中职学前教育的生长。(二)中职造就的人才素质及就业质量问题，是我们值得思考的问题。中职经由多年的生长，积累了一定的办学基础以及富厚的办学履历。
从师资上来看，教师基本上本科以上学历。其次，一些基础设施已基本具备，好比钢琴房、风琴、舞蹈房、画室、音乐室等。再次，已造就了一大批结业生充实到幼儿园的学前教育师资队伍，与用人单元建设了良好的互助关系，形成了稳定的实习教育基地。
可是，我们都清楚，中职生在初中时往往结果较差，文化基础知识不扎实，学习的主动性也不够强，虽经由三年的积累，但比起读过高中升入专科或本科的学生还是一定的差距，他们的理论知识不够系统，专业知识不够扎实，只在舞蹈、手工、美术等技术方面比力突出。这些，都是中职学前教育结业生的就业瓶颈。因此，纵然在中职的招生及就业异常火爆的情况下，我们也不能不清醒地看到严峻的现实。
三、中职生长的可连续性(一)拓展思路，努力克服中职学前教育的学历限制凭据社会生长的需要，中职必须突破现状，向造就高素质、高条理人才的偏向努力。好比引导并组织学生到场相关专业的成人高考、自学考试，纵然在校期间达不到专科的学历，可是给学生指引了自我生长的偏向，学生可在比力短的时间内取得国家认可的专科学历证书。或者跟各地电大对接，学生中专结业后升入电大，举行大专全日制学习，这些都为学生尽快申请教师资格证找到了出路。同时，可以思量与高职团结办学，让学生通过”2+1″或”3+2″”1+3″的模式完成中专、大专课程的学习，富厚学前教育知识，获得中专、大专学历，从而适应幼儿教育就业市场的需要。
(二)降低就业期望值，服务周边学前教育水平落伍的地域现在，各大都会的学前教育水平已经获得了很大的提高，特别是经济蓬勃地域，对幼儿教师的素质要求很高，可是，在都会周边经济、教育相对落伍的地域，学前教育的质量还存在着很大的提升空间。所以，中职院校在招生的时候，就应该跟学生做思想事情，让家长和学生降低就业期望值，引导他们到都会周边，到农村的幼儿园去事情，这样既能充实发挥和使用学前的优质资源，又能资助落伍地域提高学前教育水平，从而促进整个社会学前教育的生长。(三)突破思维定势，多方面拓展就业偏向之前谈到，社会对幼儿教师素质的要求不停提高，所以，除了努力提高学历考取幼儿教师资格证外，还可以拓展就业偏向，中职学生结业后，当不了幼儿教师，可以做保育员，固然，这样并不是说降低了中职学前教育结业生的档次，相反，这恰恰是性进步的体现。因此，我们应该让学生在结业前取得保育员资格和普通话品级证，为他们的进一步生长解决后顾之忧。
另外，的特永生许多，就业时选择的余地也大，艺术教育领域，早教中心的教诲师，种种企事业单元的文娱组织，各区文化站、街道、居委会相关的文化宣传事情，种种社会教育培训机构的教诲人员，琴行、画室、少儿舞蹈事情室的教师，另有一些相关的行业，如健美中心、瑜伽馆、婚庆筹谋公司等等，以保证学生的充实就业。综上所述，中职应适应国家政策的变化，抓住幼儿园增加的契机，一方面努力提高学生素质，提高学生学历，往幼儿教师偏向努力;另一方面，拓展思路，多方面拓展学生的就业偏向，为的可连续生长寻找新出路。
就业前景及优势分析良好的早期教育能使幼儿智商差别水平地获得提高，使其智力充实生长，为以后一生的生长打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育生长的新趋势，也为学前教育的生长缔造了有利条件。我国现在的高等教育已履历史性地进入了国际公认的普通化的教育阶段，在大学生就业市场风云幻化的今天，幼师结业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。
主要到托幼机构从事保教和研究事情的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的事情。学生结业半年后的就业率达97.8%。
1、儿童教育事情者：能从事与儿童教育事业有关的事情。能胜任儿童教育教学、研究和治理事情。
2、儿童教育工业谋划者：能从事儿童教育工业的开发、组织和运作的事情，如幼儿园谋划、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等事情。3、攻读研究生：为学生继续攻读教育学、心理学、治理学等相关学科的硕士、博士学位打造坚实的理论与学术基础，提供高级进阶课程等，如为报考学前教育学专业硕士的学生提供教育学、学前儿童心理学等课程。就业前景：只管几年来全国幼儿教育获得了生长，儿童入园率达40.75%，但仍与全国幼儿教育事业生长的总目的——学前三年儿童受教育率达55%，有一定的差距。幼儿教育的现状与生长计划目的之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为人才提供了一个庞大的就业市场和人生舞台。
从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆(2004年达74.5%)地域，幼儿艺体专业的结业生就业率达100%。总之，社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景辽阔。
社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经由调研相识到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技术全面、心态好、愿意恒久在本园事情”的结业生。
而高职结业生职业意识强、技术高、基础理论知识较系统、知识面较宽等特点，正切合社会对幼儿教师的要求。幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经由严格而连续不停地研究才气获得并维持专业知识和专门技术的公共业务”(团结国教科文组织《关于教师职位的建议》)。在我国，这样的专业知识和专门技术的学习是通过职前的造就来举行的。
现在，高校在幼教师资造就方面发挥着主体作用。人的幼年时期是人脑生长迅速的时期，也是可塑性强的时期，是儿童身心康健发展的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商差别水平地获得提高，使其智力充实生长，为以后一生的生长打下良好的基础。
学前教育受到人们的重视，成了世界教育生长的新趋势，也为学前教育的生长缔造了有利条件。我国现在的高等教育已履历史性地进入了国际公认的普通化的教育阶段，在大学生就业市场风云幻化的今天，幼师结业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。幼儿园的火爆，也就保证了结业生的就业。
学前教育是当下热门的十大专业之一，学前教育结业生除了到公办幼儿园任教，越来越多的社区幼儿园也给结业生提供了辽阔的就业市场。在可预见的未来二十年内，本专业人员将是就业的黄金期。
在幼儿园收费大大高于义务教育阶段收费的现状下，幼师的薪酬水平也普遍偏高。而现在我国幼师中95%以上是女性的现状，给学前教育的男教师提供了无限的可能。男幼师在思维和体育课程方面具有优势，固然也因为幼儿教育的特殊性，对男幼师的恒久职业计划提出了严苛的挑战，男生报考时也须审慎。想相识更多关于学校方面的资讯可关注微信民众号：湖南初中结业择校资讯相识更多学校的相关资讯接待致电招生办热线 156 7516 5330。
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